viernes, 13 de junio de 2014

EL APRENDIZAJE ES COMPATIBLE CON EL CEREBRO

EL APRENDIZAJE ES COMPATIBLE CON EL CEREBRO

1.       ¿que nos está proporcionando la neurociencia?
La neurociencia nos está proporcionando la respuesta a miles de interrogantes sobre el aprendizaje que han sido de una gran consistencia a lo largo del tiempo, pero a su vez nos proporciona una serie de enigmas  a cerca de como es el entendimiento del cerebro y su reacción ante nuevos conocimientos, dudas que gracias a la neurociencia se pueden despejar.
2.       ¿Qué es la neurociencia?
La neurociencia es la ciencia que estudia el  desarrollo del sistema nervioso además de las conductas relacionadas en cuanto al aprendizaje.
3.       ¿Cuál es el propósito general de la neurociencia?
Según Kandell, Schwartz y Jessell el propósito general de la neurociencia no es otro mas que el de entender como el encéfalo produce una marcada invidualidad en la acción humana.
4.       ¿cuál es descubrimiento más novedoso en la educación?
El descubrimiento mas asombroso de la educación desde un punto contextual mas objetivo se podría decir que es la neurociencia o la investigación del cerebro, pese a que este campo es algo nuevo en los educadores este ha tenido un auge enorme ya que les brinda el previo andamiaje en su labor de instruir enseñanza.
5.  Por qué según sylwester la profesión de maestro es conductista
Sylwester basa su teoría de que la docencia es una profesión conductista fundamentado en que los maestros se basan en las manifestaciones  visibles, medibles y manejables del conocimiento en los mecanismos y procesos cognitivos.
6Puede una profesión encargada (maestro) desarrollar un cerebro efectivo y eficiente permanecer desinformada con respecto al cerebro?
No nosotros como maestros en ningún momento podemos permanecer desinformados del cerebro por el contrario tenemos que tomar lo que dice sylwester es incrementar este conocimiento para generaciones futuras ya que como todos sabemos el cerebro y la neurociencia son como la educación crecen con el diario vivir.
7.  podemos esperar a que otros tan desinformados como nosotros tomen decisiones por nosotros?
En cuanto al aprendizaje no se debe ni se puede esperar a que otros pese a que estén tan desinformados como nosotros tomen decisiones por nosotros por que si bien tenemos que nosotros enfocados como educadores nunca podemos estar sin conocimientos y por el contrario la educación es una ciencia que crece y se transforma con el dia a dia
8. por qué se dice que nuestra profesión de maestro ahora está al borde de una transformación?
Se dice que nuestra profesión esta al borde de una transformación total ya que si bien sabemos cómo lo mencionamos en el acápite anterior esta es una ciencia cambiante que todos los días nos arroja vivencias nuevas y un sinfín de experiencias que la hacen tomar unos nuevos rumbos y ahora combinándola con la neurociencia esta se hace mejor y se cambia en que la neurociencia le da un enfoque más técnico a nuestra profesión haciéndola tomar a través de esta un giro de 180 grados.
9. Cuáles son los descubrimientos fundamentales de la neurociencia?
1. el aprendizaje cambia la estructura física del cerebro
2.  esos cambios estructurales alteran la organización estructural del cerebro; en otras palabras el aprendizaje organiza y reorganiza el cerebro.
3. diferentes partes del cerebro pueden estar listas para aprender en tiempos diferentes
4. el cerebro es un órgano dinámico, moldeado en gran parte por la experiencia. La organización funcional del cerebro depende de la experiencia y se beneficia positivamente de ella.
5. el desarrollo no es simplemente un proceso de desenvolvimiento impulsado biológicamente, sino que es también un proceso activo que obtiene información especial de la experiencia.
10. Cuáles son los tres elementos interactivos de enseñanza que emergen de sus principios y que pueden perfectamente aplicarse en el  proceso de aprendizaje-esperanza, según caine y caine(1997)?
1. inmersión orquestada en una experiencia compleja: crear entornos de aprendizaje que sumerjan totalmente a los alumnos en una experiencia educativa
2. estado de alerta relajado: eliminar el miedo en los alumnos, mientras se mantiene un entorno muy desafiante.
3. procesamiento activo: 

LA CIENCIA REQUIERE DE MENTES JOVENES


                             SOPA DE LETRAS


FUNCIONES CEREBRALES DEL APRENDIENDO APRENDER



                                                        APRENDER
2.¿porque los procesos que se realizan y apoyan el aprender no actúan solo desde lo cognitivo en los seres humanos?
Rta/ si no quue nuestra conciencia de aprendizaje ocurre con el compromiso de la persona como un todod involucrado nuestras emociones, motivaciones, recuerdos  y corporalidad ala acción desarrollada .
3.¿como están involucradas las funciones ejecutivas celébrales?
Rta/ en el control del comportamiento y en la disposición de la persona para las diferentes situaciones que se presentan en la vida.
4.¿que son las funciones ejecutivas ?
Rta/ para estos autores comprendería la habilidad de estar mental y condutualmente disponibles a las condiciones desafiantes del medio y a proveer de coherencia y adecuación ala propia solicitada pudiendo incluir esta  no solo el razonamiento cognitio.
5.¿que debería enfatizar una enseñanza para un aprendizaje del aprender a prender en los estudiantes?
Rta/ se debería aun considerar la diversidad ya planteada
6.¿como aprender mejor el cerebro ?
Rta/ si lo supiéramos , la vida  se haría mucho mas fácil para todos , prades , estudiantes y profesores ! a un cuando podemos ser que nunca seamos capaces de discernir como ocurre este milagro .
7.¿por que la lectura en voz alta tanto por el profesor como el estudiante en una estrategia poderosa que ayuda a comprometer todod ele cerebro en el proceso del aprendizaje?
Rta/ Aunque  la mayoría de los profesores organiza sus lecciones de Manera secuencial (por que esa es la manera que se le enseño a presentar la información ) el cerebro de casi todos sus estudiantes  aprenden mejor por procesos múltiples.
8.¿por que el cerebro aprende mejor en una secuencia predecible ?
Rta/ por que el cerebro crea un  mapa conceptual  cuando se muestra como se desarrollara el proceso adquisición.
9.¿por que  el cerebro aprende mejor cuando es motivado intrínsecamente ?
Rta/ se requiere de la motivación  intrínseca para ayudar la creatividad del alumno, en un alto nivel de autoestima , pensamiento reflexivo y motivacion .
10.¿por que la educación supone educar el  cerebro ?
Rta/ para ponerle en buena forma . tradiconalmente , la educación ha pretendido formar personalidades.
11.¿por que el cerebro es un sistema neuronal motivado?

Rta/ por que sufuncionamiento va ligado ala acción y el objetivo es asegurar la supervivenc

INTRODUCCIÓN A LA NEUROCIENCIA

                            INTRODUCCIÓN A LA NEUROCIENCIA

2.¿cual es la gran diferencia entre los humanos y los primates?
Rta/ la gran diferencia es la capacidad del razonamiento
3.¿como se comunicaban los individuos en la prehistoria?
Rta/ los indicivuos se comunicaban mediante sonidos y señales .
4.¿como se dio el crecimiento mayor de la masa encefálica del hombre?
Rta/
5.¿por qué el lenguaje en la actualidad, es la mayor herramienta para informar?
Rta/porque es el conocimiento adquirido por las ciencias, las artes, la filosofía y las diferentes formas de saber, es un medio sin el cual no se podría vivir.
6.¿que es la neurociencia?
Rta/es el conjunto de ciencias que estudian la estructura, función , desarrollo , farmacológica y patologías del sistema nervioso.
7.¿cuales disciplinas comprenden la neurociencia y explique cada una de ella?
Rta/ las distintas disciplinas que comprende las neurociencias son : neuroanatomía, neuroquímica, neuroendocrinología, neuropatología, neurofarmacologia, neurofisiología, neuropsicología y neurología .
Explicación:
8.¿explique porque cree usted, que Aristóteles afirmo que el corazón era el centro de los sentimientos y el pensamiento?
Rta/
9.¿que analizo y concluyo el medico Hipócrates en los pacientes en la enfermedad sagrada (epilepsia)?
Rta/el analizo y concluyo que la epilepsia era causada si el cerebro controlaba el movimiento, debería ser el centro de las sensaciones y el pensamiento.
10.¿cual fue el comienzo para el estudio del cerebro?
Rta/ el comienzo fue lo cual  descubrió cada parte del cerebro estaba especializado en producir una función motora o sensitiva especifica. Que respondió el primer gran dilema con respecto a la base del pensamiento.
11.¿que sucedió en el siglo XIV con la idea del medico Galeano?
Rta/ lo que sucedió con la idea de Galeano , de que el celebro estaba especializado y se podía observar que había parte de cerebro donde encontraban la información sobre fascinación, fantasía, conocimiento y memoria.
12.¿cual fue la teoría que propuso rene descartes en el siglo XVII, sobre el sistema nervioso y quien la desmintió?
Rta/
13.¿en que consistió la doctrina de energías de Johannes Müller?
Rta/consistió que las fibras nerviosas condujeran el mismo mensaje , la diferencia informativa se daba dependiendo de las cuales fibras se activaran (auditivas, gustativas, entre otras).
14.¿en que consiste la frenología?
Rta/ consiste en la cual explica las facultades de una persona se podía analizar mediante las protuberancias o hendiduras que tuviera ele cráneo. aunque con el tiempo se descubrió que no era el cráneo el que determinaba  la personalidad de una persona sino dio pie a las teorías localizacioncitas del cerebro.
15.¿en que consistió el método de la tintura que desarrollo camilo Golgi?
Rta/consistió en el nitrato de plata en el cual observo que habían unas células con dentinas extendidas por todo el sistema nervioso .
16.¿quienes y porque ganaron  el premio nobel en fisiología y medicina?
Rta/ con este método el español Santiago ramón y Cajal descubrió la estructura básica del sistema nervioso debido a estos ambos ganaron en 1906 el premio nobel en fisiología y medicina .
17.¿cual fue el primer aporte importante con respecto al lenguaje que realizo francés Paul broca en 1864?
Rta/ el primer aporte importante fue el estudio de pacientes con afasias (incapacidad para hablar) en especial su primer paciente .
18.¿ en que consistió la afasia de broca o de expresión , aporte realizado por Karl Wernicke?

Rta/ consistió en caracterizarse por la alteración de la fluencia expresiva pero se conserva la comprensión , por lo contrario en la afasia de Wernicke. La comprensión sebe completamente alterada  mientras que la fluencia continua. 

EL FENOMENO DEL PASOTISMO

PASOTISMO
Entusiasmo=Sumo interés en algo, que lleva a poner en su logro mucho esfuerzo y en Sumo interés en algo, que lleva a poner en su logro mucho esfuerzo y empeño
Voluntad=Capacidad de esforzarse lo que sea necesario para hacer una cosa
Abulia=falta de voluntad o disminución notable de energía
Ilusionados=optimista, esperanzado, animado, contento, encantado
Futil=De poca importancia, insignificante
PREGUNTAS
¿Qué es el pasotismo?
Rta/  Es una palabra acuñada en los últimos años en España , para designar la actitud de indiferencia hacia el entorno social . en realidad hacia todo
¿Cuál  es la frase que recoge bien el sentimiento de la época es ?
Rta /  “therevolutionforthehell of it ”
¿el fenómeno universal surge en que año?
Rta / El fenómeno universal surge en el año 1968
¿el pasotismo es igual en otros países como en España?
Rta/ se hubiera limitado a algunos países o incluso a uno solo pero en estos años en las explosiones de las comunicaciones, en el que las ideas y las actidudes se contagian con tanta rapidez.
¿Qué tanto influye el pasotismo en la vida cotidiana del ser humano?

Rta/ influyo mucho o entodo en su vestir y el tema político nacional e internacional y social de gustos por la música 

HISTORIA DEL OCIO

                                                   HISTORIA DEL OCIO

2. ¿segun gomes y elizalde  ( 2011),¿cuales son las raizes del concepto del ocio?
rta / al verificar en los estudios el ocio se a difundido en occidente (Europa) y al verificar que las raices de este bordade son localizadas en la grecia clasida o en la modernidad europea.
3.¿por que estas dos interpretaciones del ocio son divergentes y generan intensos debates academicos ?
rta / Para algunoos, la existencia del ocio es observada desde las sociedades griegas, y para otros el ocio es un fenomeno especifico de las sociedades modernas, urbanas e industrializadas.
4.¿que posibilito el desarrollo  teorico a finales del siglo XIX ?
rta/ Posibilito la sistematizacion de los conocimientos sobrer el ocio una plabra que hoy - segun algunos estudiosos - corresponde alos terminos leisure e ingles, loisir en frances y lazer en portugues
5.¿A que termino griego inicialmente fue asociado  el ocio ?
rta / Al termino griego skhole y al vocablo romano otium
6.¿A que vocablo romano incialmente fue agregado el ocio ?
rta / Al vocablo romano otium. recuperando el significado shkole . esta palabra representaba una posibilidad de abstencion de las actividades ligadas a la mera subsistencia.
7.¿ Que significaba para los griegos ala palabra de SKHOLE ?
rta/ era  la palabra que representaba la una posibilidad de abstencion
8.¿ por que la skhole constituia un privilegio recervados a unos pocos hombres libres ene grecia ?
rta / constituia un privilegio reservado a una pequeña parcela de los hombres libres.
9 .¿ por que aristoteles , planteaba  que las personas teninan que aprender a dersera el reposo  filosofico?
rta / Pues es pormedio de el que se tomarias posible alcanzar  virtudes .
10.¿por que los giregos vincularon la expole al descanso y el reposo? 
rta /  con la condicion propicia pior el distintivo caracteristico de lso privilegiados: de la abstencion  de la necesidad de ejercer el trabajo util y productivo y la posibildad de dedicacion con templacion y la meditacion ala reflexion filosofica
11.¿ segun munne ¿como estava estratificado socialmente el otium romano ?
rta / socialmente estava asociado en el caso de las elites intelectuales ala meditacion y la con templacion era el otium con dignidad por eso significaba descanso y diversion .
12 .¿ A que hacia referencia la tradiccional expresion pan y circo y cual era su finalidad?
rta / y tenia la finalidad despolitizar a el pueblo reduciendola a la condiccion de mero espectador evidenciando asi el potencial de las formas de entretenimiento maxivo
13.¿cual fue la conecion que hicieron los romanos entre el otium y el negotium?
rta / la conecion que hiceron los romanos fue que negotium se origina el termino negocio , y otium significa descanso y diversion
14.¿que origino la palabra nenegotium y cual es su significado ?
rta / la palabra latina que origino el termino negocio fue entendido como ocupacion y diversion
15.¿por que el trabajo (negocio y comercio) representaba la necociacion del otium?
rta / tambien para tener una vision mas clara sobre la forma de entender el ocio y el trabajo
16.¿por que en la vision clasica greco romana  el ocio era mucho mas valorizado
rta / es importante recordar que etimologicamente por palabra trabajo deriva del termino latin tripalium que significan instrumeento de tortura .
17.¿que nuevos significados asumio el ocio durante el critianismo?
rta / el oseo era mucho mas valorizo que el distinto a lo que ocurrio  posteriormente
18.¿cuales fueron las formas que utilizo la iglesia para utilizar un control, reforzar el poder y la unidad?
rta/ la iglesia busco reforzar su poder y unidad de forma represiva , condenando ala hoguera a quienes practiacaran su puestas herejias ,como fiestas , profanas carnavales, juegos, etc.
19.¿ por que las fiestas campesinas en europa medieval, segun el historiador roger chartier  eran concideradas ilicitas , "sucias y malditas", y debia ser hevitada ?
rta / las investigaciones del historiador roger chartier revelan que en la europa me dieval las fiestas y reuniones campesinas y ademas de llenas de condenaciones eclesisaticas, eran siempre mencionadas como de trabajo comun.
20.¿por que el discurso egemonico (iglesia) hizo muchas experiencias culturales de ocio se  cargaran de valores morales que pasaron hacer esenciales para el mundo del trabajo ?

rta /asi , el discurso hejemonico hizo que muchas experiencias culturales de ocio , en estte contexto , se cargaran de valores morales de que pasaron hacer esenciales para el mundo del trabajo, sobre todo en la frase historica conocida como modernidad 

21.¿por que los protestantes rechasaron el concepto de ocio moralizador de la iglesia y lo concideraron una amenasa para el espiritu?
Rta/  es de base del modelo de produccion capitalista.de estee modo ,el sentido clasico de ocio como una manifestacion vasada en la meditacion, la reflexion y la contemplacion, fue perdido ,y  , asi,fue rechasado y llenado de perfuicios.
22.¿cual es la concepcion de ocio que plantea dumazedier (1976)?
Rta/el ocio surguio en la modernidad europa en el XIX como fruto de la revolusion industrial acontesiada en los prinsipales centros de europa.
23.¿por que se dice que existe una historia unica y universal del ocio?
Rta/el ocio se contrapone al trabajo y corresponde a una liberacion periodica del trabajo al fin del dia, de la semana, del año y de la vida cuando se alcanza la juvilacion
24.¿por que ambas interpretasiones colaboran con el mantenimiento de una logica evolutiva y lineal del ocio?
Rta/una logica evolutiva lineal que define los tiempos las historias la culturas y las practicas de todas las realidades de todos los pueblos.
25.¿por que según gomes elizalde (2012) desde el siglo XX hasta dos distinas interpretaciones del origen del ocio han generado profundas polemicas?

Rta / cuando se busca retomar ala historia de este fenomeno en general , ambas son ampliamente utilizadas en las teorias sobre el ocio que orienta y fundamenta los estudios sobre esta tematicas en varias partes del mundo ejerciendo influencia en los paises de latinoamerica.  

EL CEREBRO TRIUNO





GUÍA DE LECTURA
GLOSARIO
CONVEXIDAD: La convexidad de una curva o una superficie, es la zona que se asemeja al exterior de una circunferencia o una superficie esférica, es decir, que tiene su parte sobresaliente dirigida al observador. Es el concepto opuesto a la 'concavidad'

 MENINGES: son las membranas de tejido conectivo que cubren todo el sistema nervioso central. Además de las estructuras óseas que lo protegen, el sistema nervioso central está rodeado por unas membranas denominadas meninges.

SUBARACNOIDEO: Es un espacio anatómico y fisiológico perteneciente al sistema nervioso central por el cual circula líquido cefalorraquídeo.

ESTEREOTIPADAS: Repetir un gesto o una expresión de manera formularía y no como muestra de un sentimiento auténtico.

SURCO: es un término general usado para toda ranura o repliegue, especialmente las de la superficie de la corteza cerebral que separan circunvoluciones.


QUIASMA: es el entrecruzamiento entre cromátidas no hermanas en el proceso de recombinación meiótica, tal como puede ser visualizado citogenéticamente (el entrecruzamiento es exclusivo cromosomas homólogos entre sus cromátidas no hermanas).




1 ¿QUE DESCUBRIERON LOS INVESTIGADORES SPERRY, MAC LEAN, GAZZANIGA Y PIBRAM (1978), RESTOK (1984)?
R// Ellos descubrieron el carácter de ¨capas de cebolla¨ del cerebro, producto de la evolución biológica.
2 ¿POR QUÉ SE HABLA DE ¨CEREBRO TRIUNO¨?
R// Se habla de CEREBRO TRIUNO porque con tiene tres capas que se identifica como  sub-cerebros o sistemas .
·         Reptil, instintivo, paleoncefelo, o básico: asiento de los instintos.
·         Límbico o de mamífero: asiento de la afectividad
·         Neo-corteza o humano: asiento del pensamiento

3 ¿QUÉ POSIBILITA CADA UNA DE LAS TRES CAPAS, SUB-CEREBROS O SISTEMAS?
·         Reptil, instintivo, paleoncefelo, o básico: asiento de los instintos.
·         Límbico o de mamífero: asiento de la afectividad
·         Neo-corteza o humano: asiento del pensamiento

4 ¿EN QUE CONSISTE EL PALEONCEFALO, QUE ORGANOS LO COMFORMAN Y DE QUE ASPECTOS SE OCUPA?
Los órganos que conforman el paleoncefalo son los ganglios basales, el tallo cerebral, y el sistema reticular y los aspectos en los que se ocupa es cuando hacemos cosas como: fregar, lavar, coser , etc.

5 ¿QUE REGULAN LOS GANGLIOS BASALES, QUE CONTROLAN EL TALLO CEREBRAL Y DE QUE SE ENCARGA EL SISTEMA RETICULAR?
·         Los ganglios basales regulan los movimientos voluntarios y el aprendizaje de las habilidades motoras
·         El tallo cerebral controla las funciones automáticas que nos mantienen vivos. También transmite información entre el cerebro y la medula espinal, el sueño y descansos también son controlados por este.
·         El sistema reticular se encarga de los ciclos de vigilia y sueño.




6 ¿QUE CONDUCTAS INCLUYE EN LOS SERES HUMANOS EL COMPLEJO REPTILIANO?
En los seres humanos, incluye conductas que se asemejan a los rituales animales como el anidarse o aparearse.
7 ¿POR QUÉ PARTE DEL CEREBRO ESTÁ CONTROLADA LA CONDUCTA ANIMAL E INSTINTIVA?
Está controlada por el complejo reptiliano.
8 ¿POR  QUE LA CONDUCTA INSTINTIVA ANIMAL ES PROGRAMADA, PODEROSA Y RESISTENTE AL CAMBIO?
Porque se trata del impulso por la supervivencia: comer, beber, temperatura corporal, sexo, territorialidad, necesidad de cobijo, de protección, etc.
9 ¿CUAL ES EL CEREBRO RESPONSABLE DE CONSERVAR LA VIDA Y EL QUE ES CAPAZ DE COMETER LAS MAYORES ATROCIDADES?
El cerebro reptiliano.
10  ¿POR QUÉ EL CEREBRO REPTILIANO ES INCAPAZ DE APRENDER O ANTICIPAR, NO PIENSA  NI SIENTE EMOCIONES Y ES PURA IMPULSIVIDAD?
Porque nos sitúa en el puro presente, sin pasado y sin futuro y por tanto es incapaz de aprender o anticipar.
11 ¿CUALES EXPERIENCIAS SE PROCESAN EN EL CEREBRO REPTILIANO?
Se procesan las experiencias primarias, no verbales, de aceptación o rechazo. Aquí se organizan y procesan las funciones que tienen que ver con el hacer y el actuar, lo cual incluye: las rutinas, los hábitos, la territorialidad, el espacio vital, condicionamiento, adicciones, rituales, ritmos, imitaciones, inhibiciones y seguridad.
12 ¿CUAL ES LA CONDUCTA DEL CEREBRO PALENCEFALO O REPTILIANO?
Es la conducta automática o programada se refieren a la preservación de la especie y a los cambios fisiológicos necesarios para la sobrevivencia.

13 ¿QUE CONTROLA EL SISTEMA BÁSICO O REPTILIANO?
Controla la respiración, el ritmo cardiaco, la presión sanguínea e incluso colabora en la continua expansión-contracción de nuestros músculos.
14 ¿POR QUÉ SE DICE QUE EL CEREBRO REPTILIANO ES COMO UN GUARDIÁN DE LA VIDA?
Porque están los mayores sentidos de supervivencia y lucha y además por su interrelación con los poros de la piel, los cuales son como una especie de interface que poseemos con el mundo externo, este primer cerebro es nuestro agente avisador de peligros para el cuerpo en general.


15 ¿QUE PERMITE EL CEREBRO REPTILIANO?
Permite la adaptación por medio de respuestas elementales poco complicadas emocional o intelectualmente.
16 ¿POR QUÉ LAS CONDUCTAS DE LAS PERSONAS CALIFICADAS COMO DE PSICÓPATAS (CARECEN DE SENTIMIENTOS DE CULPA) Y DE PARANOICOS SE AJUSTAN A LAS CONDUCTAS QUE NO ESTÁN BASADAS EN LAS EXPERIENCIAS PREVIAS NI EN LOS EFECTOS A MEDIO O LARGO PLAZO?
Porque en la psicopatía se juega el papel de depredador y en la paranoia el de presa.
17 ¿PORQUE EL PALEONCEFALO O CEREBRO REPTIL SUSTENTA UNA PARTE DE LA MENTE INCONSCIENTE, O EL SUBCONSCIENTE?
Porque se graba, se aloja y se desarrolla el trauma psicológico.
18 ¿QUE DETERMINA EL TRAUMA PSICOLÓGICO?
Determina la mayoría de miedos y fobias que conforman la mente reactiva, la cual, en algunas ocasiones, lleva al ser humano comportarse como un salvaje.
19 ¿QUÉ LLEVA AL SER HUMANO COMPORTARSE COMO UN ANIMAL SALVAJE?
El trauma psicológico ya que determina los miedos y fobias que conforman la mente reactiva.


20  EN CONCLUSIÓN ¿QUE PERMITE EL PRIMER CEREBRO (REPTILIANO)?
Permite la función de mantenernos vivos con las conductas automáticas, las instintivas, las de supervivencia y conservación de la especie. Es el cerebro de actuar.
21 ¿DE QUÉ ESTÁ DOTADO Y QUE PERMITE EL MESENCÉFALO O CEREBRO MAMÍFERO?
Está dotado de un sistema límbico, físicamente ubicado encima del reptil, permite al mamífero un desarrollo sentimental que opera, fundamentalmente, desde la estructura conocida como la amígdala, y es ello lo que le permite establecer relaciones de mayor fidelidad que los reptiles.
22 ¿CON QUE CAPACIDADES SE ASOCIA EL SISTEMA LÍMBICO?
Se asocia con la capacidad de sentir y desear.
23 ¿DESCRIBA LAS FUNCIONES PRINCIPALES DE LAS CINCO ESTRUCTURAS DEL MESENCÉFALO O CEREBRO MAMÍFERO?
El tálamo: está en el centro de nuestro encéfalo y se encarga del (placer y dolor)
La amígdala: su papel principal es el procesamiento y almacenamiento de reacciones emocionales (nutrición, oralidad, protección, hostilidad)
Hipotálamo: comprende el quiasma óptico, por delante y los tubérculos mamilares, por detrás.
Región septal : esta área ha sido asociada con diferentes tipos de sensaciones placenteras, mayormente aquellas relacionadas con las experiencias sexuales.
Hipocampo: su función es la de la consolidación de la memoria y el aprendizaje ( memoria de largo plazo).
24 ¿CUALES SON LAS GLÁNDULAS ENDOCRINAS MÁS IMPORTANTES PARA EL SER HUMANO Y DESCRIBA SU PRINCIPAL FUNCIÓN?
Pineal: es una glándula de secreción interna que forma parte del techo del diencefalo.
Pituitaria: es la más importante, es el centro en el cual gira parte del metabolismo.
25 ¿QUÉ PROCESOS SE GENERAN EN EL SISTEMA EMOCIONAL?
Se generan procesos emocionales y estados de calidez como: amor, gozo, depresión, odio, etc y procesos que tienes que ver con nuestras motivaciones básicas.


26 ¿POR QUE EL SISTEMA EMOCIONAL ES CAPAZ DE PONER EL PASADO EN EL PRESENTE?
Porque la aparición de enterramientos en nuestros antepasados implica una consideración por el pasado y muestra una capacidad de trascender el imperativo del presente dando respeto al pasado.
27 ¿POR QUE ES RAZONABLE PENSAR QUE EL DESARROLLO DE LA MEMORIA FACILITA LA CALIDAD DE VIDA Y SE ASOCIA A MOMENTOS EMOCIONAL MENTE INTENSOS, COMO LA MUERTE DE LOS SERES QUERIDOS?
Porque se produce el aprendizaje y se activa cuando nos emocionamos cuando da la calidez en las relaciones humanas.
28 ¿POR QUÉ MESENCÉFALO O CEREBRO MAMÍFERO RESIDE LA SEDE DE TODAS LAS FUERZAS EMOTIVAS QUE DARÁN LUGAR A TODOS LOS DESEOS Y SENTIMIENTOS?
Porque proporciona el afecto que los mamíferos necesitan para sobrevivir , por tanto se producen los sentimientos : dar o recibir afecto, recibir atención, consideración, escucha, compasión, ternura, empatía.
29 ¿QUÉ CAPACIDAD EXISTE EN EL MESENCÉFALO O CEREBRO MAMÍFERO?
Existe la capacidad de sentir, pues de los tres es el que más se deja afectar por los demás y por el entorno.
30 ¿QUÉ PASA CON LAS PERSONAS QUE TIENEN EL MESENCÉFALO O CEREBRO MAMÍFERO ENFERMO?
Estas personas no se dejan afectar por el entorno.
31 ¿CUÁL ES LA FUNCIÓN PRINCIPAL DEL CEREBRO LÍMBICO Y QUE ELEMENTOS INCLUYE?
Su función principal es la de controlar la vida emotiva, lo cual incluye los sentimientos la regulación endocrina el dolor y placer.
32 ¿A QUÉ ESTADO CONDUCE EL DESBALANCE DEL CEREBRO LÍMBICO?
Conduce a estados agresivos, depresión severa y perdida de la memoria entre otras enfermedades.


33 ¿DE QUE SE ENCARGA EL HIPOTÁLAMO?
Se encarga de regular todo el funcionamiento metabólico y las respuestas emocionales ante situaciones que se enfrentan en la vida diaria.
34 ¿QUÉ PROCESOS SE DESARROLLAN EN EL SISTEMA NEO CORTICAL Y COMO ESTÁ ESTRUCTURADO?
Se desarrollan los procesos intelectuales superiores y está estructurado por el hemisferio izquierdo y el hemisferio derecho.
35 ¿CON CUALES PROCESOS ESTÁN ASOCIADOS EL HEMISFERIO S IZQUIERDO Y EL DERECHO?
El hemisferio izquierdo está asociado a procesos de razonamiento lógico, funciones de análisis, síntesis y descomposición de un todo en sus partes.
 el hemisferio derecho se asocia con la posibilidad de ver globalidades y establecer relaciones espaciales.
36 ¿POR QUÉ RAZONES LA NEOCORTEZA SE CONVIERTE EN EL FOCO PRINCIPAL DE ATENCIÓN?
Porque se encuentra cuando se requiere generación o resolución de problemas, análisis, y síntesis de información, del usos de razonamiento analógico y del pensamiento crítico y creativo.
37¿QUÉ REPRESENTA Y COMO SE DESARROLLA LA NEOCORTEZA?
Representa la adquisición de conciencia y se desarrolla a través de la práctica del lenguaje.
38 ¿QUÉ IMPLICO EN LOS SERES HUMANOS LA APARICIÓN DEL CALENDARIO?
Implico que los seres humanos a través del calendario comenzaron a desarrollar progresivamente la capacidad de anticipar, planifica, y visualizar de poner el futuro posible en el presente.
39 ¿QUÉ PERMITE EL TERCER CEREBRO ( NEOCORTEZA)?
Permite el razonamiento.
40 ¿POR QUÉ SE DICE QUE LA NEOCORTEZA ES EL CEREBRO DEL PENSAR E IMAGINAR (CEREBRO HUMANO MAS EVOLUCIONADO)?
Porque el propósito de este cerebro es hacer distinciones por lo tanto es capaz de hacer diferencias sin fin.

41 ¿QUE ES EL CUERPO CALLOSO?
Es la división en dos hemisferios (izquierda y derecha) con funciones específicas unidos por un grueso haz de fibras nerviosas.
42 ¿CUÁLES SON LAS PROPIEDADES DEL HEMISFERIO IZQUIERDO?
Rige el lado derecho del cuerpo tiene que ver con el pensamiento analítico y racional como en las funciones matemáticas y verbales, sus características son: raciona, lógico, secuencial, divisorio, analítico, simétrico, descriptivo, consciente científico, lingüístico, reproductivo, realista, temporal, concreto, practico.
43 ¿CUALES SON LAS PROPIEDADES DEL HEMISFERIO DERECHO?
Rige el lado izquierdo del cuerpo y controla facultades referidas a la intuición las relaciones espaciales, reconocimiento de imágenes, patrones y configuraciones sus características son: Intuitivo, analógico, aglutinador, simultaneo, sintético, asimétrico, gestáltico, inconsciente, artístico, kinnestesico, creativo, alucinatorio, espacial, metafórico, mágico.
44 ¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DEL CEREBRO TELENCEFALO?
A= visión la cual se refiere al sentido de globalidad, síntesis e integración con que actúa el hemisferio derecho
B= el análisis que se refiere al estilo de procesamiento del hemisferio izquierdo, el cual hace énfasis en la relación parte-todo, la lógica, la relación causa-efecto, el razonamiento hipotético y en la precisión y exactitud.
45 ¿CUÁLES SON LAS INTELIGENCIAS MENTALES DEL SISTEMA NEOCORTICAL?
·         inteligencia racional
·         inteligencia asociativa
·         inteligencia espacial visual y auditiva
46 ¿CUÁLES SON LAS INTELIGENCIAS EMOCIONALES DEL SISTEMA LÍMBICO?

·         inteligencia afectiva
·         inteligencia de los estados de animo
·         inteligencia motivacional




47 ¿CUALES SON LAS INTELIGENCIAS DEL COMPORTAMIENTO DEL SISTEMA – R (REPTIL)?

·         inteligencia básica
·         inteligencia de los patrones
·         inteligencia de los parámetros

48 ELABORA UN MAPA  CONCEPTUAL EN CMAP-TOOLS SOBRE EL CEREBRO TRIUNO.






49 ELABORA DOS CUARTILLAS SOBRE EL TEXTO.

El cerebro es una parte muy importante para nuestro cuerpo ya que es el que nos ayuda a ejercer muchas tareas para poder regular y mantener nuestras funciones del cuerpo y tiene habilidades para poder controlar y regular nuestras acciones aquí es donde entramos hablar de cada uno de las tres capas que tiene el cerebro.

Este órgano es llamado ¨cerebro triuno¨ por que contiene tres capaz las cuales cada una cumplen funciones distintas para el funcionamiento de nuestro cuerpo la primera capa que es llamada reptil, instintivo, paleoncefalo, o básico esta cumple la función de mantenernos vivos con las conductas automáticas su función es el de actuar, seguimos con la segunda capa que es límbico o de mamífero que cumple con la función de controlar la vida emotiva, incluye los sentimientos, la regulación endocrina el dolor y placer. Continuamos con la tercera capa y última llamada neo-corteza o humano que se trata del pensar e imaginar y es estructurado por dos hemisferios que son el derecho e izquierdo donde el hemisferio derecho se encarga del pensamiento intuitivo, dándonos la sensación espacial y la actividad creativa y artística, y el hemisferio izquierdo que tiene que ver con el pensamiento analítico y racional, como lo es en las funciones matemáticas y verbales. 






49 ELABORA DOS CUARTILLAS SOBRE EL TEXTO.

El cerebro es una parte muy importante para nuestro cuerpo ya que es el que nos ayuda a ejercer muchas tareas para poder regular y mantener nuestras funciones del cuerpo y tiene habilidades para poder controlar y regular nuestras acciones aquí es donde entramos hablar de cada uno de las tres capas que tiene el cerebro.

Este órgano es llamado ¨cerebro triuno¨ por que contiene tres capaz las cuales cada una cumplen funciones distintas para el funcionamiento de nuestro cuerpo la primera capa que es llamada reptil, instintivo, paleoncefalo, o básico esta cumple la función de mantenernos vivos con las conductas automáticas su función es el de actuar, seguimos con la segunda capa que es límbico o de mamífero que cumple con la función de controlar la vida emotiva, incluye los sentimientos, la regulación endocrina el dolor y placer. Continuamos con la tercera capa y última llamada neo-corteza o humano que se trata del pensar e imaginar y es estructurado por dos hemisferios que son el derecho e izquierdo donde el hemisferio derecho se encarga del pensamiento intuitivo, dándonos la sensación espacial y la actividad creativa y artística, y el hemisferio izquierdo que tiene que ver con el pensamiento analítico y racional, como lo es en las funciones matemáticas y verbales.